Medical students' perceptions of artificial intelligence in their professional training.
DOI:
https://doi.org/10.70577/pgfcwj43Keywords:
Artificial Intelligence, University Students, Perception, Professional Training.Abstract
Artificial intelligence (AI) has become a key component in various fields due to its ability to simulate cognitive processes. In medical education, these tools have gained relevance by facilitating research, clinical simulation, and rapid access to up-to-date information; however, their implementation also raises ethical, academic, and professional challenges related to the reliability of the content, technological dependence, and the potential weakening of medical judgment and the doctor-patient relationship. The objective of this study was to determine the impact of using artificial intelligence on the professional training of medical students. Data collection was carried out using a structured questionnaire with closed-ended questions and a Likert-type scale, adapted from a previously validated instrument. The data were analyzed using descriptive statistics with SPSS v26. A predominantly favorable perception of AI was evident. The sample was composed mainly of women (59%) and students aged 18 to 21 (88.8%), almost all of whom were Ecuadorian (98.5%). AI was highlighted for its use in supporting clinical decision-making (54.5%) and for writing clinical notes (50.7%). Artificial intelligence constitutes a relevant support tool in medical training.
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