Barreras culturales y lingüísticas en educación sanitaria: impacto en adherencia a tratamientos
DOI:
https://doi.org/10.70577/ws1stz21Palabras clave:
barreras culturales, barreras lingüísticas, educación sanitaria, adherencia terapéutica, comunicación efectiva, autoeficacia.Resumen
Las barreras culturales y lingüísticas en los sistemas de salud constituyen un factor estructural que limita la efectividad de la educación sanitaria y compromete la adherencia a tratamientos, particularmente en contextos multiculturales donde existen divergencias idiomáticas y diferencias en la interpretación sociocultural del proceso salud-enfermedad. El objetivo del estudio fue analizar la incidencia de dichas barreras en la adherencia terapéutica, considerando el papel mediador de la comunicación efectiva y la autoeficacia de autocuidado. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y alcance explicativo, utilizando información proveniente de informes estatales y organismos nacionales e internacionales, complementada con modelamiento estadístico avanzado mediante regresión múltiple y ecuaciones estructurales. Los resultados evidenciaron que las barreras lingüísticas y culturales presentan efectos negativos significativos sobre la comunicación efectiva, la cual, a su vez, influye de manera directa en la autoeficacia y en la adherencia terapéutica; asimismo, las estrategias de interpretación profesional y educación sanitaria culturalmente adaptada mostraron efectos positivos compensatorios dentro del modelo estructural. En términos integrales, el estudio demuestra que la calidad comunicacional y la adecuación cultural del proceso educativo sanitario constituyen determinantes críticos para optimizar la continuidad del tratamiento, fortalecer el autocuidado y mejorar los resultados clínicos en poblaciones diversas.
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Referencias
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